PROJETO:
AMPLIAR A VISÃO DE MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA
Ser professor nos dias atuais não é
uma tarefa fácil, ainda existem grandes obstáculos, porém há também
grandes oportunidades que nos fazem perceber que só e unicamente a educação
pode mudar todo o rumo de sua própria história, como fala Nelson Mandela: “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para o
mundo”, e nós
estamos com essa arma bem em nossas mãos, basta apenas que saibamos como usá-la a nosso favor para, só então, ensinarmos o poder que ela possui para os educandos e para suas trajetórias pessoais de vida.
Não há outra saída, não há caminho
mais curto, a educação é o que temos de mais certo para um futuro incerto, mas
que pode ser brilhante e extremamente rico em todos os sentidos, se aceitarmos o
fato da importância do papel da escola na sociedade. Foi pensando assim que se
criou o projeto do PROUPE que, por sua vez, trata-se de um programa de
distribuição de bolsas que induz ao aperfeiçoamento do ensino nas licenciaturas de
diversos cursos e bacharelados. Criado pelo Governo do Estado de Pernambuco com
vistas a elevar o patamar do ensino nas Autarquias Municipais de Ensino
Superior do Estado.
Sendo nós, Cícero Romão e PatriciaSalles, bolsistas contemplados com o PROUPE, elaboramos então um projeto
intitulado “AMPLIAR A VISÃO DE MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA”, entregue à coordenadora responsável pelo programa na AEB/FABEJA, RejaneFerreira, a qual nos deu todas as coordenadas, revisou nosso projeto e o encaminhou à escola por nós escolhida, Paulo Cordeiro
de Fárias Júnior, localizada no município de São Bento do Una/PE, onde estamos
a realizar as atividades descritas no mesmo. O projeto foi prontamente aceito
pela direção da escola e começamos então a colocá-lo em prática. Como este projeto é voltado para a leitura, sabendo nós que a boa leitura é extremamente
importante para uma visão mais ampla de tudo, tentamos então aguçar este dom
nos alunos e trazê-los para mais próximo da leitura, fazendo-os ler, imaginar e
reinventar histórias.
Começamos com algumas séries do 2º ao
5º ano e para contemplarmos os conteúdos exatamente dentro dos que eles já estão
trabalhando, falamos das histórias em quadrinhos, os famosos GIBIs, mas não só puramente
as histórias contidas explicitamente neles, focamos também em esclarecer onde e
como surgiu o gibi, como chegou ao Brasil, definindo sentidos de palavras e
expressões, localizando informações do texto, identificando o tema dos
quadrinhos. Com o auxilio de materiais gráficos , interpretamos textos dos mais
diversos tipos, identificamos alguns conflitos em torno da linguagem das
tirinhas, a forma de falar, de pensar, de ler, de recriar, etc, fazendo os
alunos enxergarem as diversas formas de ler, entender e imaginar os
quadrinhos. Dessa forma, eles foram capazes de produzir textos diferentes
dos que liam, ou mesmo, criar curtas histórias observando apenas imagens,
histórias essas com título, começo, meio e fim. Alguns alunos têm dificuldades
para ler e escrever, mas, com a nossa ajuda e dos professores e até mesmo dos
próprios colegas, todos participaram ativamente das atividades, colorindo,
imaginando e relatando, escrito e oralmente, seu entender, produzindo assim
trabalhos belíssimos.
Já nos primeiros meses obtivemos um
ótimo resultado e aceitação, tanto por alunos quanto por professores e
coordenadores da escola, o que nos deixou bastante satisfeitos e com mais estímulo para continuarmos trabalhando com muito mais força. Estamos dando continuidade
ao projeto e cada vez mais aumentando a produtividade dos alunos e, certamente, a nossa também, pois, o melhor e maior aprendizado é quando se está
inserido diretamente no ambiente escolar e este é o objetivo maior do PROUPE,
inserir o universitário em atividades escolares enquanto o mesmo ainda está
cursando. Desta forma podemos concluir que é ensinando a aprender que
aprendemos a ensinar.
Algo muito valioso que também acontece
nesses encontros é essa troca de conhecimentos que há entre nós, a proximidade
com mentes altamente eufóricas que não param de exigir sempre mais e mais. Mesmo
trabalhando com crianças pudemos, logo de início, perceber que eles têm energia
de sobra e uma bagagem de grandes aventuras para partilhar conosco, estamos sempre
adquirindo novos conhecimentos e diversas maneiras de aprender ensinando e
conseguimos assim, com essa parceria de falar e ouvir, notar a importância de
ouvir os relatos dos alunos, de saber o porquê de cada gesto, de cada atitude,
é estar ligado à realidade do aluno deixando-o expor o que sabe e, assim, ele
vai buscando compreender o que lhe acontece o tempo todo e,
certamente, ficará mais confortável sabendo que não irá apenas
ouvir, mas também falar e buscar conhecimentos.
Com essas experiências vivenciadas no
projeto, percebemos o quão belo é a tarefa do professor de formar mentes
pensantes, de nortear pessoas a melhor trilharem seus caminhos e driblarem obstáculos,
a buscar o autoconhecimento para melhor conhecer e entender o outro. Com este
convívio, conseguimos nos solidificar pessoal e profissionalmente e os
resultados nos dizem que estamos no caminho certo; ainda há um longo caminho a
ser percorrido, mas toda grande vitória se inicia com um primeiro passo. O
nosso primeiro passo já foi dado.
“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte
do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura,
fora da boniteza e da alegria.”
Paulo Freire
Por:
Cícero Romão e Patricia Salles.
São Bento do Una/PE, 13 de Abril de 2015
